Testowy 123
prof. Katarzyna Starowicz
Mentorka edycji 2026
Silne zespoły naukowe buduje się rozmową – dla mnie mentoring to obecność i wspólne szukanie rozwiązań.
prof. Maciej Paszyński
Mentor edycji 2025 i 2026
Kto w mentoringu jest mentorem, a kto mentee? Role często się mieszają. Ta wzajemność otwiera nowe możliwości i prowadzi do naprawdę wspaniałych rezultatów, których nie dałoby się osiągnąć w sztywnym podziale ról.
prof. Joanna Olesiak-Bańska
Mentorka edycji 2025 i 2026
Zgodnie z zasadą, że jedyną osobą, do której warto się porównywać, jesteśmy my sami z wczoraj, mentoring pomaga lepiej zrozumieć swoje mocne i słabe strony. Program FNP Mentoring służy temu zarówno mentee, jak i mentorom.
prof. Tomasz Dietl
Mentor edycji 2025 i 2026
Nie istnieje ścisły podział na mentorów i mentee — w wielu sprawach mentee sami są wartościowymi mentorami. Celem pracy naukowej nie są stopnie i publikacje, lecz podejmowanie i rozwiązywanie nowych wyzwań poznawczych oraz ich znaczenie dla postępu nauki i społeczeństwa.
prof. Krzysztof Sacha
Mentor edycji 2026
Cieszenie się z cudzych sukcesów to ważna umiejętność — pomaga zarówno w życiu codziennym, jak i zawodowym, budując dobre relacje i zdrowe środowisko pracy naukowej.
prof. Szczepan Zapotoczny
Mentor edycji 2026
Mentoring to otwarcie się na nowe doświadczenia, dzięki którym mentor może jak w lustrze zobaczyć własne osiągnięcia, ale też niedostatki w organizacji pracy, nauce i relacjach międzyludzkich. To ważny czas refleksji nad postawami i ich wpływem na rozwój młodych naukowców.
Adam Proń
Mentor edycji 2025 i 2026
Byłem mentorem kilkudziesięciu młodych naukowców z różnych krajów i na bardzo różnych etapach kariery. Więź mentorska jest pożyteczna dla obu stron: młodym pomaga wybrać najlepszą drogę rozwoju naukowego, a mentorom daje intelektualne odświeżenie — kontakt z młodymi, sprawnymi umysłami naprawdę odmładza.